用户名: 密码:
会员中心 在线投稿
| 网站首页 | 中国历史 | 世界历史 | 历史名人 | 教案试题 | 历史故事 | 考古发现 | 历史图片 | 文化 | 社会
相关文章    
您现在的位置: 历史千年 >> 教案试题 >> 历史教材 >> 教学设计 >> 正文
梦想中国:中国各省名称
田振国:历史教学要寻找
从资源应用对陈辉老师的
杨国:历史金考卷经典原
德国:美茵兹中学开展二
德国:历史教育教学生反
英国:学生二战历史知识
刘芃、朱汉国:历史学习
刘芃、朱汉国:历史学习
刘芃、朱汉国:历史学习
最新热门    
 
宋明国:史料导学培养能力的研究

时间:2009-10-18 17:03:06  来源:宋明国
 

申博太阳城游戏登入 www.ddg55.com 山东高中新课程历史远程培训

 

 

天女散花

——应用史料进行导学培养能力的研究


宋明国

济南第三职业中等专业学校

 


 
一、教学课题的提出   

历史科学作为人文科学的一个分支,是专门研究人类社会的现象及其发展规律的学科,它包含了许多鲜活的,富于个性的人物,包含了许多妙趣横生的故事,也包含了许多音乐、服饰、绘画、建筑等精彩的内容。  
                
历史学科的高考的原则是通过新材料新情景考查学生的分析问题评价问题的能力,90%多的题目是设置材料创设情景引发问题,为此我们必须转变我们的教学观念。
我们倡导的课堂教学的“八个改变,十二问”,就是一种新的教学观念,它要求以教师、课堂、教材为中心的“静”的教学模式,转变为重体验、感悟、创新的“动”式的教学模式。

我知道自己教学的特点就是静的模式,常常是一节课下来,以自己讲为主,板书的内容有两大黑板,所以我常常思索如何才能做到“变一人板书为多人议做?”等动的模式。
经过长期的努力和探索,并结合本学科的特点,我算是找到了一个方法,那就是在每节课备课的时候准备大量的史料,制作成学案,或者是多媒体,其中包含大量的图画、照片、文献、艺术作品等史料,用这些史料创设那个时代的比较直观的历史情景,然后我对这些情景提出问题,引导学生思考,培养他们的能力。目的是使历史人物在课本之中鲜活起来,使丰富多彩的历史人文生活展示出来,使学生学习历史的兴趣得以培养,学习能力得以提高。

 


二、教学基本模式
    
此模式就是通过学案或者多媒体展示与学科内容相联系的大量史料,让学生根据这些史料自主学习,小组合作讨论,通过不断地置疑辨析,论证总结,自己完成学习的任务,自己建构知识学习。其基本模式基本思路是:

1、准备史料,激学引疑。根据教学内容和学生的实际水平,大胆地增补与课堂教学密切联系的史料,包括人物的画像、原始的资料、基本的文献、古代的文物、绘画、服饰、古迹的照片等等。通过丰富的史料,使教学内容由薄变厚,使死板的历史鲜活起来,形象起来,然后结合教材内容制作成学案或者多媒体图片,通过学案或者多媒体图片在课堂上展示给学生,引领学生在历史的长河中畅游,激发起学生学习的兴趣。学生通过学习这些史料,发现问题,主动质疑,主动探索,为学生广泛地参与到课堂的讨论之中奠定扎实的基础。

2、暴露问题,合作解决??吹搅苏庑┓岣坏氖妨弦院?,学生在自学的过程之中对发现的问题已经产生困惑和“愤”“诽”的心理感受,从而增强了听课的方向性和选择性。这时候教师根据学生存在的问题与学生一起走进课堂的历史语境,按照逻辑顺序展示教学情景,结合史料分析教材,机智地引导学生运用对比、归纳等方法,提出问题,组织学生小组讨论、辨析,通过共同的参与,分析教材结构,挖掘教材的内涵,达到教学的最佳效果。


3、总结突破,培养能力。教师恰当地设置问题的情境,把握好学生的反馈,对学生已知或通过自学能自己弄懂的东西,教师就大胆地不教,而着力把共同存在的问题交给各个学习合作小组进行议论解决。教师则步步深入,不断地把学生由一个层次引导到另一个层次,使学生真正成为自己学习和活动的主人。

4 、分层练习,差异发展。在分析完课堂的教学结构以后,师生归纳总结出本节课的学习规律,通过学案或者多媒体精心设计由浅入深,由易到难的练习题组,让不同层次的学生都能各有所得。既保证底层次的学生达到学习目标的要求,又使高层次的学生学有创见,有用武之地。

三、模式的突出特点

(1)增强历史学科内容的丰富性,让历史教学真正回归多紫多彩的面目。传统的课堂教学以教师为中心,以教材为中心,以讲解为中心,讲解教材中的结论。本课题的研究旨在推出更多的信息,丰富的史料,让学生有探索的依据。

      
(2)增强学生学习的主体性。传统的课堂教学只注意学习的结果,而忽视了对学生学习过程的注意和指导。本课题研究主要是通过提供给学生丰富的史料让他们自己的出结论,自己完成学习的任务。教师只是作为一名作战参谋和调度员给学生出谋划策或者对于在作战困难时的学生予以必要的增援。
 
(3)培养了学生在学习中的合作精神和参与意识


合作学习有助于培养学生互相尊重、协作进取的精神,减少学生因成绩差异而引起的过重的心理压力,有助于增加全班学生从不同的层面参与学习的机会,史料导学教学模式实施以来,一些学习困难的学生也积极的参与进来,参与的机会不断的增多,并得到合作学习小组中更多的帮助,他们的学习也有了很大的提高。


(4)真正还原了历史的本来面目,培养了人文精神

历史学科是人文科学的一个分支,具有浓厚的人文精神,它包含着社会的变迁,文明的进步,人民的伟大,人物的复杂,艺术的精彩等特别丰富的内容。连乡村妇孺都能讲一段它精彩的知识,而无趣无味的单调的课堂讲解使历史失去了本来的面目,史料导学教学模式引导老师和学生又看到了那硝烟弥漫的战场,惊心动魄的政治斗争,精美绝伦的艺术瑰宝,真正还原了历史的真实的面貌。

 

 


四、模式实施所取得的成绩
     
1、应用史料进行导学培养能力的模式确实符合中学历史教学的学课特点,学生大部分都能从丰富的史料中发现问题并善于寻求问题的答案,养成了敏锐的“问题嗅觉”能力和敢问、乐问、好问的优秀的心理品质和学习习惯。

例如我指导刘青老师讲《专制主义中央集权的建立发展》一课的时候,首先通过学案展示了很多关于中国古代专制主义中央集权和欧洲古代雅典民主政治的史料,以此为依据进行了情境的创立,学生在阅读这些史料以后,把他们分成八个学习小组进行分组讨论,讨论这两种政治文明各有哪些优点和缺点,他们通过讨论得出结论,然后进行课堂交流。学生们争的很激烈,通过激烈的争论对两种风格不同的政治文明有了更深刻的认识。

2、次模式提高了学习历史的兴趣,扩大了学生的视野,开阔了学生的思路,有利于培养他们从史料中获取有效信息,分析史料,评价史料的能力,从而提高了其学课基本能力,为高考中做好新材料新情景的能力题奠定了扎实的基础。

例如如我在高三历史教学中常常把诗词当作史料,借助诗词和其他的文学资料开展了丰富的教学活动,让学生主动的积极的有兴趣的在学习。我上的课例课《国共关系》就用到了大量的毛泽东的诗词例如《渔家傲秋收起义》、《渔家傲反第一次大“围剿”》、《七律长征》等

    
对诗词的使用使的这课堂丰富和饱满起来,也开拓了学生的视野,培养了他们的能力,教学取得了事半功倍的教学效果。
        
还有在讲隋朝大运河时候用了唐诗对大运河的评介“千里长河一旦开,忘隋波浪滚滚来,若无水殿龙舟事,共禹论功不较多”然后抛出了问题让学生思考“这首唐诗是怎样评价大运河的,你认为怎样评价?”调动了学生思维能力,而且这首诗也在高考中考到了。


3、史料导学教学的还有一个重要的原则就是“要力争帮助每个学生实现自己的潜能”,例如我在讲《美国联邦制度的建立》一节课时,在课前给班里最不好学习的一个后进生布置了一个作业,让他到阅览室去查阅《林肯传》,让他把关于林肯的史料说给大家,这个学生很认真地读完了这本书,结果在讲这节课时他在课堂上展示了很多林肯的事迹,补充了很多史料,成了班上最活跃的焦点,把周围的同学都震住了,从此以后他对历史学习有了兴趣,现在已经考出了很好的成绩。

从此我试着引导后进生在课前和课后的参与,如让他们在课前提前准备查阅本节学习所涉及的内容,并做好笔记,这样通过自己动手查阅使他们提前掌握了要学习的内容,上课的负担明显降低了,也能跟上老师的思路了,甚至上课回答问题比优生都清晰、条理、充实。而且通过提前参与也提高了他们的自学能力,提高了他们学习的信心,促使他们逐渐养成多读博览的自学习惯,那些与生具有的不愿学习的坏习惯、厌学的坏习惯渐渐地消失了。

我现在正在建立一个历史材料库,为每节课的教学都准备大量的史料,我想我的这些史料就好象是天女花篮里的一朵朵鲜花,在课堂上我把这些鲜花撒向我的学生,我的学生们欣赏着品味着这些鲜花,他们思索,他们归纳,他们升华能力,所以我把我的这种教学模式叫天女散花——应用史料进行导学培养能力。


 

 
  | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 申博太阳城游戏登入 |  
Copyright 2006-2009 © 申博太阳城游戏登入 www.ddg55.com All rights reserved
历史千年 版权所有
申博娱乐网登入 | 申博咪牌百家乐娱乐 |
  • 2018中国运河名城(聊城)“裕昌杯”自行车公开赛9月16日即将开赛 2018-09-04
  • 2018中国网络媒体论坛将于9月6日在宁波举行 2018-09-04
  • 习近平就建设两岸命运共同体提出5点主张两岸朱立伦 2018-08-21
  • 习近平就安南逝世向联合国秘书长致慰问电 2018-08-21
  • 习近平就一带一路提建议 出资400亿美元成立丝路基金 2018-08-21
  • 习近平小岗调研释放出什么信号 2018-08-21
  • 习近平将对瑞士进行国事访问、出席世界经济论坛年会并访问瑞士国际组织 2018-08-21
  • 习近平将出席俄卫国战争胜利庆典并访三国习近平 国家主席 2018-08-21
  • 习近平将出席上海合作组织青岛峰会欢迎宴会并致辞 2018-08-21
  • 习近平将主持中非合作论坛北京峰会 2018-08-21
  • 习近平将主持2018年中非合作论坛北京峰会并举行相关活动 2018-08-21
  • 习近平将主持2018年中非合作论坛北京峰会 2018-08-21
  • 习近平对首个“中国医师节”作出重要指示 2018-08-21
  • 习近平对推进中央和国家机关党的政治建设作出重要指示 2018-08-21
  • 习近平对吉林长春长生生物疫苗案件作出重要指示 2018-08-21