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高中历史课标理论与实践研究

时间:2009-10-18 17:12:16  来源:王雄
 

申博太阳城游戏登入 www.ddg55.com 中国历史课程网

 

图书频道


http://hist.cersp.com/book/Index.html

 


 

1. [] 高中历史课标理论与实践研究 9 [王雄][2008年7月10日][0]

简介:无
内容:
  历史课程网:历史课程评价的变革   ……

 


2. [] 高中历史课标理论与实践研究 8 [王雄][2008年7月10日][0]

简介:无
内容:
 第七章   历史课程资源的对比研究课程与课程资源存在着十分密切的关系。没有课程资源也就没有课程可言,有课程就一定有课程资源作为前提??纬套试词窍喽杂诳纬潭缘?,任何课程都是以一定的课程资源为前提和基础的,没有课程资源也就没有课程。2001年教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中,在课程“实施建议”部分,首次明确提出了历史学科课程资源的开发利用问题??巍?  


3. [] 高中历史课标理论与实践研究 7 [王雄][2008年7月10日][0]

简介:无
内容:
 第六章   教学建议对比研究 从大纲到课程的过渡为我们打开了一个新天地,但要真正达到课堂教学的理想境界,却有无数个‘方程’等待着我们去解。不但要珍惜来之不易的改革成果,同时也要看到改革的长期性、复杂性和艰巨性。 一   教学大纲对历史教学的理解《全日制普通高级中学历史教学大纲(试验修订版)》及配套的《全日制普通高级中学教科书(……  


4. [] 高中历史课标理论与实践研究 6 [王雄][2008年7月10日][1]

简介:无
内容:
 第五章 历史教材编写的变化与对比   中小学教材是课堂教学的依据,是学生获取知识的主要来源。教材的性质包括两个方面:一是学生的学习资源,二是学生的学习工具,在中小学教育教学中起着举足轻重的作用。现代的教材观认为,教材是多样化的,包括:文字教材、实物教材、实地教材、图象教材、统计教材、电子教材、现实教材(把环境、社会现实变为教材)等。历史教科书编写过程实质上……  


5. [] 高中历史课标理论与实践研究 5 [王雄][2008年6月30日][41]

简介:无
内容:
第四章 历史课程中的全新内容 高中《历史课程标准》充分体现了高中历史教育的基础性、多样性和选择性。在强调提高学生人文素养的同时,关注学生的个性化学习。最能体现这一课程理念的就是“探索历史奥秘”与“世界文化遗产荟萃”两个选修???。这两个??槎记苛业靥逑至死房纬痰淖酆匣魇埔约白酆闲匝暗奶氐?,即从多种学科领域出发,探讨人类、文明、自然、环境与可持续发展等因素之间相互和谐统一的紧密关系。&……  


6. [] 高中历史课标理论与实践研究 4 [王雄][2008年6月30日][6]

简介:无
内容:
  第三章  课程内容设计与对比  课程内容设计又称课程内容的选择或课程选择(curriculum selection),是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验、学习者的经验中选择课程要素的过程,这些课程要素包括概念、原理、技能、方法、价值观等,课程内容设计是课程开发编制的基本环节之一。早在1859年,英国教育家斯宾塞……  


7. [] 高中历史课标理论与实践研究 3 [王雄][2008年6月30日][5]

简介:无
内容:
 第二章  从教学目标到课程目标一门学科课程的目标是该课程的灵魂,确定这一目标的研究常常要经过艰苦的研究与讨论。从某种意义上说,《历史教学大纲》像《历史课程标准》的转变首先是从目标的转变开始的。一、高中历史课程目标与教学目标确定的基础在课程论研究领域,课程目标确定的基础主要取决于以下几个方面的因素:首先是国家的教育目的,其次是培养目标,第三是学生的特点、社会的需求以及学科的发展……  


8. [] 高中历史课标理论与实践研究 2 [王雄][2008年6月30日][4]

简介:无
内容:
 第一章 历史课程理念的发展与演变  随着基础教育阶段的新课程改革进入到高中阶段,这场跨世纪的教育变革开始了真正的攻坚。如果说小学与初中的课程改革更多只是转变教师观念、转变教学管理机制的话,高中的课程改革在含有上述内容的同时,更重要的则是涉及到了基础教育中的很多深层问题。历史课程理念的变化决不是课程本身的变化,它是反映了我们国家整个意识形态领域的巨大进步,反映了国内外……  


9. [] 高中历史课标理论与实践研究 1 [王雄][2008年6月30日][8]

简介:无
内容:
 《高中历史课程标准与高中历史教学大纲的比较研究》 序 高中历史新课程的推进使得这次课程改革的大潮走到了最高峰,历史课程的变革从来没有经历如此巨变,它使得很多高中历史教师感到茫然和不知所措。东北师范大学出版社吴东范老师盛情相约,使我们有了一次搞清楚高中课程标准的机会。经过半年的努力,现在这个“研究性学习”的作业基本完成。对此,我有几点认识,供大家参考?! ∈紫?,高中历……  

 
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