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    应用计算机网络进行高中历史教学初探

       近十年来,信息技术飞速发展,知识经济初见端倪,人才竞争日益激烈,社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变,计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中,为深化基础教育改革,发展学生个性,培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。当前我国基础教育阶段的网络教学大致可分为:运用校园局域网传输教学资源,辅助教师讲课的教学形式;运用网络教室学生人手一机的环境,教师通过计算机指导学生自主学习的教学形式;运用某种专线(有线电视线等)传输录像资料或计算机课件,超时空的远程教学形式,以及将校园局域网与互联网结合使用,使用部分互联网上信息资源的教学形式。本文主要就应用学校网络教室进行高中历史教学问题,谈一些浅见。

      一、应用计算机网络进行高中 历史教学的基本条件

      1.网络技术的发展和校园网络环境的改善。

      90年代以来,中学校园计算机网络从无到有,学 校的计算机软硬件环境不断改善。仅在天津市,不 少中学已经建成校园局域网和网络教室,一些学校 还特别注重网络的升级、扩展,使之能够兼容各种拓 扑结构,具有良好的网络互联性,适应高速、多媒体 传输的需要,并实现了与互联网的连接。在此基础 上初步实现了:将校园网延伸到各教研组,使教师不 但能够在办公室中调取本校教学资料、制作简单教 学课件并通过校园网传输至教室应用于教学,而且 能够在办公室中通过校园网浏览Internet上的信息, 随时

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