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    让历史课活起来

    让历史课活起来

    凡是听过孙敏的“分组学导”教学模式课的教师都会不约而同地得出一个共同的结论,那就是“课堂教学充满活力”。这也许就是对“分组学导”模式课的最恰当的评价。长期以来,学生对历史课的理解是“死记硬背”,因为传统的历史课忽视了历史学科形象、生动、活泼的本来面目,教师的上课就是执行教案的过程,忽视了作为教育的主体──学生的主动参与,学生在课堂上扮演的只是配合教师完成教案的角色,学生只能充当“听众”?!胺肿檠У肌蹦J娇蔚某鱿?,如沐春风,无疑给历史教学注入了一股新鲜血液。其课堂教学的特点就在于“活”──教活、学活。通过教学方法的更新和学生学习方法的转变,达到培养学生自主学习和创造性历史思维能力的目的。最近,济南市历下区各学校的历史组正在积极推广“分组学导”模式课,在实验和听课的过程中,大家逐渐达成共识,“分组学导”模式课不失为改革历史课堂教学、提高历史课堂教学效果的良好的教学方法。

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