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    诚信是本 和谐发展──课程改革评价的思考

    诚信是本 和谐发展──课程改革评价的思考

    新课程改革在全国范围内轰轰烈烈的展开,本校也在这种时代潮流的推动下开始了两年的课程改革。所有的教师都在为课程改革寻求新的切入点,所有的专家、学者及有关领导也在为课程改革呐喊、助威、助阵。

    经历一段时期的涌动,我们感到有喜悦,有欢笑,更有阵痛?!跋病钡氖强纬瘫曜继岢觥敖袒嵫?,教会学生积极主动发展的学习”的目标,提出了人文化的学校教育理念,使中国教育摆脱了纯选拔式的教育走上了真正意义上的普及教育、基础教育,学生有了适合自己发展的平台,有了一种和谐的受教育的空间,真正有利于学生积极主动的学习、终身学习?!巴础钡氖茄≈墩莆盏乃酱蠓禄?,新的评价体系的形成过于缓慢,单纯的考试评价体系在一定时期内长期制约着新的评价体系的形成,有关教育主管部门无法拿出一个较好的评价体系,因而严重制约着课程改革的全面展开。

    针对这种状况各课程改革实验区相继进行了相应的课程评价调整,取得一定的成效,但

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